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游戏的内部特征包括
(1)控制。可以分为内部控制和外部控制。游戏的特征是内部控制,工作的特征是外部控制。(2)真实性。这是从游戏活动与现实生活的关系来区分它与现实生活相符的程度。(3)动机。动机可分为内部动机和外部动机。
游戏的内部主观心理因素主要包括动机、体验。学前儿童游戏是幼儿自发自愿的活动。游戏是孩子的天性,它不是在外在的强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望,自发自愿主动进行的活动。
游戏的六大特征分别是游戏是内部动机控制的行为;游戏是重过程、轻结果的行为;游戏是与探究不同的行为;游戏是一种模拟的、假装的行为;游戏是令人愉快的、有趣的行为;游戏是一种自发的行为,具有主动性。
游戏的基本特征有互动性、娱乐性、虚拟性等。互动性:游戏是一种互动的娱乐活动,玩家可以通过操纵游戏中的角色、道具或环境来影响游戏进程。
简答简述游戏的本质特征
Ⅰ、游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是在遐想的情境中反映周围生活。游戏没有社会的使用价值,不直接创造财富,没有强制性的社会义务。
Ⅱ、游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为。游戏是具有娱乐性的活动。豪伊金格主张,游戏是在欢乐和自由的气氛中所进行的行为。人们可从日常生活的苦闷以及工作的重压中解脱出来,在游戏中消除各种压力,获得欢乐。
Ⅲ、游戏最本质的特征是降压减排。游戏是所有哺乳类动物,特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的,在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神世界需求满足的社会行为方式。
Ⅳ、幼儿游戏的本质特征是:主动性、虚构性、兴趣性、形象性。幼儿游戏是隐含在学习目标之中,幼儿游戏是有明确教育目标,每一个游戏都包含着对幼儿学习的具体要求。
游戏的基本特征
Ⅰ、主动性,虚构性,愉悦性。游戏具有主动性,是一种自发行为。游戏具有虚构性,是一种假装行为。游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为。
Ⅱ、目的性:游戏的目的通常是为了获得某种奖励或胜利。这可能是通过完成任务、获得分数或击败对手等方式达成的。规则性:游戏通常有明确的规则和流程,这些规则规定了玩家的行为和游戏的进程。
Ⅲ、(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活;(3)游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富;(4)游戏伴随着愉悦的情绪。【答案解析】 参见教材P19-21。
Ⅳ、游戏的基本特征有四点:游戏是内在需要的自愿活动,是“日常生活”的表征,是富有选择性的自足乐趣,是有规则的活动,因此第四个选项是错误的,本题的正确答案是D。
举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。
游戏具有以下的特点:自由性,趣味性,虚构性,社会性,实践性游戏的教育作用:(一)、游戏能促进幼儿身体的发展。(二)、戏能巩固和丰富幼儿的知识,促进幼儿智力和言语的发展。
互动性强:学前儿童游戏通常具有很强的互动性,能够促进儿童之间的交流、合作和沟通,增强儿童的社交能力和情感交流能力。
:幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征,每种游戏都含有趣味性,正是游戏的这一特点,给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快,使他们喜欢游戏。3:幼儿游戏具有虚构性。
角色游戏的特点和教育作用 角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,。所以又称为主题角色游戏。
能够激发幼儿的学习兴趣。幼儿对周围的事物很容易产生好奇心,在幼儿教学中加入音乐游戏的成分,能够有效激发幼儿的学习兴趣。
第一,游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式。游戏是一种有目的、有系统的社会性的活动。
简述幼儿游戏的基本特征。
Ⅰ、幼儿游戏是儿童主动的自愿的活动。幼儿游戏是在假想的情景中反映周围生活。和工作比较,游戏是一种非功利性的活动,它更重过程而不重结果。游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不是直接创造财富。
Ⅱ、游戏的特征有以下几点:(1)游戏是儿童主动的自愿的活动 游戏不要求务必达到外在任务和目标,也没有严格的程序和方式,儿童完全可以自由自在地进行游戏,玩什么,怎么玩,均由儿童自己决定。
Ⅲ、游戏是儿童主动和自愿的活动。游戏不强制执行任何外在任务或目标,儿童可以自由选择游戏的内容和方式。 游戏在假想的情境中反映现实生活。
Ⅳ、幼儿游戏的基本特征包括:自愿性和自主性:幼儿游戏是基于自愿参与的,他们有权利选择参与或退出游戏,并能自主决定游戏的内容和方式。
Ⅴ、幼儿游戏的基本特征是具有创造性、多样性、自我表达和互动性。创造性 游戏能够激发幼儿的想象力和创造力,让他们通过自己的方式表达自己的想法和感受。
Ⅵ、简述幼儿游戏的基本特征如下:自愿性:幼儿参与游戏是自愿的,他们有自主选择和决定的权利。他们会选择他们感兴趣的游戏,并在游戏中表达自己的想法和意愿。活动性:幼儿游戏是一种积极参与的活动。
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